• Валерий, здравствуйте! Расскажите немного о себе.

Я работаю в одной из крупнейших компаний по мобильной и веб-разработке в городе – Медиапарк Калининград. На данный момент занимаю должность бизнес аналитика проектов.

В мою задачу входит отладка и построение бизнес-процессов в проектах разработки сайтов и мобильных приложений, начиная от составления брифов от клиентов и заканчивая тестированием и выпуском продукта.

Начинал я в этой компании как разработчик сайтов, но мне удалось поработать и на других ступенях работы (менеджером продаж/проектов, тимлидом).

• Почему именно эта сфера? Что больше всего привлекает? Что не нравится в профессии?

Все началось еще в школе, когда персональные компьютеры были редкостью. Но меня заинтересовало то, что своими руками можно что-то создать и увидеть результат на экране. На уроках или на учебно-производственном комбинате мы сидели долгое время и писали код на BASIC и, запуская, он превращался в красивые графики функций или изображения. Это завораживало.

В моей работе больше всего привлекает то, что программист – он как волшебник, превращает слова клиента в то, что можно увидеть и с чем можно взаимодействовать.

Из отрицательных последствий – это то, что работа сидячая, требует самоконтроля и физических упражнений, чтобы поддерживать здоровье.

• Приносит ли профессия разработчика хороший доход?

Хороший разработчик всегда хорошо зарабатывает. На его доход влияет ряд факторов:

1. Профессиональные навыки и опыт;
2. Правильная оценка времени на выполнение задачи;
3. Профессиональная подготовка;
4. Умение использовать готовые решения;
5. Скорость работы.

• Где Вы обучились профессии, как к ней пришли?

Несмотря на то, что мне всегда нравилось программировать, учиться пошел по экономическому направлению. Работая на одном из предприятий в Калининграде, (1С была еще не так популярна) на базе Microsoft Access я разработал программу, которая позволяла планировать выпуск составных частей на каждый участок цеха, тем самым ускоряя работу в несколько раз (ранее необходимо было через копирку заполнять большое число форм).

За тем я захотел попробовать себя в качестве разработчика и устроился в одну из калининградских розничных сетей на должность программиста, поддерживая работу базы данных, написанную на FoxPro, а так же бухгалтерскую программу всей розничной сети.

Спустя некоторое время мне понадобился дополнительный доход, и т. к. зарплаты не хватало для меня и моей семьи, решил заняться собственным бизнесом – продажей авто-запчастей через интернет. Интернет-магазин я сделал на популярном в то время движке, и для того, чтобы изменить дизайн, мне пришлось изучить его и править некоторые страницы самостоятельно.

Так начался мой опыт в веб – разработке.

Основные знания я получил из открытых источников и книг, но мне так же помогли онлайн-курсы и занятия по переподготовке.

• Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?

Конечно! Не каждому дано стать разработчиком. Главное качество современного разработчика – это умение работать в команде. И это не только общительность и доброжелательность. Обычно хорошо сработанная команда выполняет работу в разы быстрее, чем заново собранный коллектив, так как у них уже есть набор средств и отлаженные процессы.

• С сентября 2018 Вы начали преподавать детям в Студии «Цифровой апельсин». Зачем?

В первую очередь – чтобы поделится знаниями с молодым поколением. Во-вторую – попробовать себя в качестве наставника.

• Как ощущения на посту преподавателя? Плюсы, минусы. Можно даже на начальника пожаловаться, он это любит.

Первые несколько занятий я волновался, иногда перескакивал с одной темы на другую, пытаясь на ходу определить, что важнее для детей, и что нужно в первую очередь рассказать им. Потом процесс наладился и было видно, как ребята с каждым занятием понимали меня все больше и больше, делая многие вещи самостоятельно.

• Какие результаты будут у ребят после обучения у Вас? Какие перспективы их ждут?

По итогам занятия, кто захочет, будет проводить презентацию своего проекта на WordPress. Не все, конечно, хотят, но некоторые даже согласились пригласить своих родителей.

Моя идея была такова, что по итогам курсов ребята должны уметь работать с сайтами на WordPress, подключать и настраивать плагины, работать с шаблонами публичной части сайта, добавлять контент и прочее. Проще говоря – полноценно администрировать сайт. В будущем смогут самостоятельно обслуживать свой сайт, сайт какого-нибудь заведения, понимая, что нужно для реализации той или иной идеи при помощи WordPress.

• Как Вы считаете, с какого возраста детей нужно знакомить с IT-сферой?

Это индивидуально для каждого ребенка. Трудно сказать однозначно, с какого возраста это возможно. Следует учесть, что Интернет – это огромная база знаний, которая может быть полезной или опасной. Поэтому знакомить с информационными технологиями детей, я бы советовал с любого осознанного возраста без доступа в интернет – просто ПК, книжка и какое-то задание для реализации.

А вот с какого возраста – это родители, наверное, должны сами «почувствовать».

Совсем недавно завершилось обучение ребят – победителей совместного конкурса нашей Студии и компании Corona Labs (если запамятовали – ссылка на статью). Пришло время подвести итоги:

• 5 победителей – учеников
• Один преподаватель
• 24 часа занятий
• 3 созданные игры

На первоначальном этапе 4 из 5 учеников никак не были знакомы с программированием. Вячеслав (преподаватель группы) раскрыл всю гениальность и простоту разработки компьютерных игр. Потребовалось только терпение и навык работы с клавиатурой – и вуаля! На выходе не только готовый продукт в виде игры на телефоне, но и отработка логики построения программы, основ математики средней школы (сложные оси координат превращаются в понятное поле для игры в морской бой), и я уж не говорю о тренировке базового английского языка.

Пятый победитель – 17-летний молодой человек по имени Никита, пришел уже с достаточно серьезным опытом в сфере IT. Поэтому в лице нашего преподавателя он нашел скорее более опытного напарника… и в результате, я надеюсь, совсем скоро в Play Market появится его первое приложение.

Но, конечно, Вас (как и нас) интересует результат. Предлагаю Вашему вниманию как Гиф-анимации созданных игр, так и видео с занятий (съемка, естественно, тайная, так как истинные программисты не любят “светиться на камеру”).

Первая игра: симулятор набора текста на скорость и граммотность.

Вторая и третья игры: казуальные 2D-игрушки, знакомые и любимые всеми “убийцы времени”.

Наша команда гордится всеми учениками, которые проявляют интерес к сфере IT, не боясь пробовать/ошибаться. Именно из таких упертых (в хорошем смысле) ребят в будущем проявятся настоящие профессионалы своего дела (не обязательно в области разработки игр).

И победителями стали…

В марте 2018 года наша Студия совместно с Labs провели конкурс для детей Калининграда и области, в котором разыграли множество призов читать подробнее

Как раз весна дошла до нашего города, а мы подвели результаты и встретились с нашими победителями в розыгрыше бесплатного обучения программированию! Ими стали 5 учеников от 10 до 16 лет! Это лишний раз доказывает, что наше дело находит отклик у детей всех возрастов. Хотим выразить огромную благодарность всем участникам, а также их родителям за поддержку и содействие.

За месяц поданных идей было колоссальное количество: квесты, шутеры, бродилки, «залипательные», странные, смешные и многие другие. Для нас неважно было красиво ли участник оформил презентацию – главное, чтобы идея игры была понятна и логически правильна. Именно по этим критериям мы отбирали победителей среди младших участников.

Среди «бывалых» кодеров было достаточно заявок с неработающим кодом или непонятной задумкой, но Никита Кузнецов – единственный, кто прислал полностью работающий прототип игры. Мы не смогли устоять и тут же поздравили его с победой среди старшей группы.

Теперь по плану ребят ждет 2 месяца обучения и разработки, после которых у каждого появится собственноручно разработанная 2D-игра на телефоне с помощью платформы Corona SDK. Представляете, как классно играть в игру, которую ты сделал сам? Вот наши ученики и поймут каково это. Работа в одной группе будет крайне индивидуальна, потому что у каждого своя идея и степень сложности исполнения.

Не будем загадывать наперед, искренне надеюсь, что мы поможем укрепить в новичках любовь к логике, коду и английскому языку!

Отдельное спасибо спонсорам конкурса Corona Labs (https://ru.coronalabs.com/) и «Учебный центр Олега Видякина».

Сто лет назад бабушки говорили про своих внуков: вся беда от чтения, от этих книжек. Пятьдесят лет назад мамы говорили про своих детей: вся беда от телевизора. Нынешние родители, сами изредка отрываясь от пестрой ленты соцсетей, говорят своим детям: вся беда от гаджетов. От ютьюба, игр, компьютеров и приставок! Мол, все это мешает детям познавать мир и «как раньше». Есть в этом доля правды: если совсем не контролировать ребенка у компьютера, то может сесть не только зрение, но и в определенном смысле – «перегореть» может мозг. НО! От того, что мир стал таким стремительным и пронизан технологиями от верха до низу, никуда не деться. И потому мы предлагаем посмотреть на ваших детей, компьютеры и формы коммуникации – под другим углом. И увидеть, что смартфоны и компьютеры – это не препятствия для общительности подростка, а возможность к расширению круга друзей и знакомых. Как говорится, все зависит от угла просмотра: кто-то найдет в интернете помойку, а кто-то бесплатную учебы MTI и сотни новых полезных знакомств. Из которых потом вырастет прочная дружба, совместные проекты и бизнес-сотрудничество! 

                        С 15 марта мы запускаем курс «Маркетинг для детей по-взрослому» …вот только почему именно такое название и как оно связано с нашим профилем? Зачем, казалось бы, Вашему ребенку спрос-предложение-реклама и вот это все? Неужели мы хотим учить детей что-то продавать? 

И да, и нет. На самом деле, пришло время осознать: маркетинг – это уже давно не система «купи-продай». Это даже уже не просто наука или искусство продаж. Это целая система мышления и восприятия современного мира. Способ анализа и оценки витающей повсюду информации. Навыки, с помощью которых можно отделить настоящее и нужное от ложного и навязанного извне.

 Во время обучения дети задействованы в групповой работе, они учатся принимать и обдумывать информацию, оценивать место и окружение, в котором они находятся. Что бесполезное и ненужное пытается продать им мир? И что могут предложить миру они – важного, ценного, творческого? Дети видят мир, как площадку, где реализуется множество стратегий и понимают, как они могут быть устроены. Они придумывают свои бизнесы, оценивают их потенциальную полезность для мира. Они создают проекты и могут сами выбирать, разрабатывать и применять в игровых условиях свои пути развития проектов, компаний или кампаний. Какие есть механизмы создания продукта или проекта, как можно это продвигать. Как рассчитывать эффективный бюджет и грамотно расходовать деньги на рекламу, сервис или формирование лояльности клиентов: ведь финансовая грамотность еще никому не помешала! Не зря говорят, что деньги нужно делать, а не зарабатывать.

И для объяснения сложных вещей простым языком мы и выбрали идею курса «О маркетинге и рекламе», — ведь что может быть ярче, интереснее и понятнее. Особенно когда все мы знаем поговорку: все знают, как играть в футбол и делать рекламу!И, конечно, одним из важнейших аспектов маркетинга является психология. Как понять, что в голове у вашего потенциального клиента? Как правильно представить себя и свой безумно интересный, полезный и увлекательный проект – собеседнику, который о нем еще ничего не знает? Как узнать его слабые и сильные стороны, понять интересы – чтобы знать, что предложить ему? Как представлять себя и свои идеи, чтобы метко попасть именно в того, кому это нужно? Ответы на все эти вопросы подросток сможет получить на нашем курсе «Маркетинг для детей по-взрослому».

Ах да, началась статья со слов про вред техники… казалось бы, при чем тут наши занятия? А при том, что сейчас минимум 60% общения, как делового, так и общечеловеческого, происходит исключительно через гаджеты, компьютеры и в онлайне. Так почему бы не научиться понимать механизм работы «цифрового» общения? И понять, как это может работать на пользу всем? И, самое главное – научиться использовать правильно для наилучшего эффекта? 

Подробнее о программе курса и возможность записаться на первое (пробное) бесплатное занятие ЗДЕСЬ

Еще сомневаетесь? Приходите на презентацию нашего курса 10 марта в 14:30 в Арт-пространство “Ворота” (Литовский Вал, 61). Вас ждет выступление преподавателя Фурман Александры и директора студии Видякина Олега Евгеньевича! 

Один из самых часто-задаваемых вопросов: Какой курс выбрать для моего ребенка?

Обычно в первую очередь, мы интересуемся возрастом, чтобы сразу исключить очевидные варианты.

Но в любом правиле всегда есть исключения, например, очень часто детям 13-14 лет оказывается необходим именно начальный курс (в среднем для 8-10 лет).

В этом нет ничего неудобного, так как основная наша цель: научить каждого.

Поэтому перед тем, как задавать первоначальный вопрос – очень советуем, обсудить идею с ребенком. Поверьте, он/она сами с удовольствием расскажут Вам, чему они хотели бы научиться. А все потому, что мы обучаем не математике или информатике в чистом виде по учебникам, а показываем детям практические навыки и знания в интересной для них форме. Например, программирование: в нем и английский язык, и математика, и физика, и геометрия. Или компьютерная анимация: сплошное творчество и капля технических навыков – было бы желание.

То есть для того чтобы определиться с направлением обучения:

1. Посетите наш сайт и изучите каждый курс: что предлагает и что будет на выходе.

2. Обсудите идею с ребенком, покажите опять же перечень курсов.

3. Таким образом, вы сразу найдете минимум 1 направление, которое заинтересует и Вас, и ребенка.

4. Если и здесь получилось, что выбор пал на несколько вариантов или Вы не уверены, что Вам подойдет выбранный курс – приходите и попробуйте! Первое занятие всегда пробное – а если Вам или ребенку не понравится – то и бесплатное + сразу же постараемся найти альтернативу.

По окончанию выбора получится, что ребенок сам решил, какой курс для него будет самым интересным, и поэтому он не будет посещать «для галочки». А Вы будете спокойны и уверены, что Ваш ребенок не тратит время за бездельем, а получает так необходимые сегодня технологические (и не только) навыки.